2027 Yılı Cumhurbaşkanlığı Yıllık Programı'nda yer alan bilgilere göre, eğitim sisteminde öğrencilerin yalnızca akademik bilgileri değil, öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilme becerileri de değerlendirilecek.
Okullarda beceri odaklı değerlendirme yapılacak
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında uygulanacak "okul tabanlı izleme" sistemiyle ortaokul ve lise öğrencilerinin öğrenme çıktıları ve beceri düzeyleri belirlenecek.
Türkçe, matematik ve fen bilimleri alanlarında hazırlanacak ölçme araçlarında hem çoktan seçmeli hem de açık uçlu sorulara yer verilecek. Ayrıca Türkçenin doğru ve etkili kullanımını geliştirmek amacıyla okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini değerlendiren yeni araçlar hazırlanacak.
Yapay zeka ile sınav değerlendirmesi yapılacak
MEB, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde teknolojiden daha fazla yararlanmayı hedefliyor. Bu kapsamda açık uçlu soruların cevaplarının yapay zeka desteğiyle puanlanması sağlanacak.
Ayrıca 4, 8 ve 10. sınıf öğrencilerinin akademik becerilerini ölçmeyi amaçlayan ABİDE araştırması, elektronik ortamda e-ABİDE olarak gerçekleştirilecek.
Ortaokul öğrencilerinin bilişim teknolojileri ve yazılım derslerinde kazandıkları dijital beceriler de değerlendirilecek.
MEBİ ve EBA içerikleri genişletilecek
Eğitimde dijitalleşme çalışmaları kapsamında MEBİ Bireysel Öğrenme Platformu'nun 11 ve 12. sınıflara yönelik içerikleri hazırlanarak sisteme yüklenecek. Öğrenme analitiği ve yapay zeka destekli asistanların geliştirilmesi de planlanıyor.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda 9 ve 10. sınıflara yönelik dijital içerikler MEBİ platformuna entegre edilecek. EBA'nın içerik kapasitesi ise eğitsel videolar, simülasyonlar, zenginleştirilmiş kitaplar ve TRT EBA TV programlarıyla artırılacak.
Öğretmen ve okul yöneticileri için yeni düzenlemeler
Yıllık programda öğretmenlerin mesleki gelişimine yönelik yeni uygulamalar da yer aldı. Öğretmen eğitimleri, okul temelli mesleki gelişim çalışmaları ve kariyer basamaklarına ilişkin programların güncellenmesi hedefleniyor.
Öte yandan okul yöneticiliğinin profesyonel bir meslek olarak düzenlenmesi planlanıyor. Bu kapsamda okul yöneticisi olacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal bir yapı oluşturulacak ve yönetici sertifika programları uygulanacak.
MEB'in planlamasında ayrıca olağanüstü durumlarda eğitimin kesintiye uğramaması, uzaktan eğitim altyapısının güçlendirilmesi ve yaşanabilecek öğrenme kayıplarının telafi edilmesi de öncelikli başlıklar arasında bulunuyor.
