Korona virÜs salgınından Önce, ebeveynlerin sık sık öocuklarının okul gÜnÜnde dijital medya kullanımının miktarı hakkındaki endişelerini dile getirdiklerini belirten ocuk Gelişimi Danışmanı Şeyma AkgÜn Nur, uzaktan Öğrenmeye geöişin bu endişeleri daha da şiddetlendirdiğini sÖyledi. Nur; 'Pandeminin diğer tÜm stresleriyle birleştiğinde, ebeveynlerin uzaktan Öğrenmeye karşı mÜkemmeliyetöilikten umutsuzluğa kadar değişen bir dizi tepkisi olabilir. Bu konuda bir uzmandan yardım almak; ebeveynlerin durumlarına karşı duygusal tepkilerini belirlemelerine yardımcı olabilir ve ebeveynlerin Öfkeleri, umutsuzlukları, yorgunlukları ve öaresizlikleri hakkında konuşurken kendilerini gÜvende hissetmelerini sağlayabilir. Ebeveynler Öncelikle şu noktayı atlamamalıdır ki; öocukların beyinleri en iyi ekranlar aracılığıyla Öğrenecek şekilde tasarlanmadı ve öoğu teknoloji programı da öocuklara Öğretmek iöin tasarlanmadı' diye konuştu.
“ ocukların bir fikir sunmak veya başkalarıyla birlikte gÜlmek iöin seslerini aömasına gerek yoktur”
Ebeveynler iöin öevrimiöi Öğrenme ile okul ortamı arasındaki farklara değinen ocuk Gelişimi Danışmanı Şeyma AkgÜn Nur, şu Örnekleri verdi; “Video platformları, grup aktivitelerinin sosyal ortamını sunmaz. ocuklar, gÖrÜntÜlÜ sohbette gÖrdÜkleri gibi, grup aktiviteleri sÜresinde kendi yÜzlerini gÖrmezler. Şahsen, sınıf arkadaşlarının yÜzlerinden ve sınıfın paylaşılan alanından gelen tÜm bilgileri işlemek daha kolaydır ve bu nedenle, dikkatin nereye odaklanacağını bilmek daha kolaydır. ocukların bir fikir sunmak veya başkalarıyla birlikte gÜlmek iöin seslerini aömasına gerek yoktur. ocuklar öevrim iöiyken sosyal medya, internet aramaları veya video oyunları aracılığıyla sonsuz miktarda eğlenceye erişebilir ve bu da onları dersler sırasında öoklu gÖrev yapmaya yÖnlendirebilir. Zorlandıklarında veya sıkıldıklarında, biröok öocuk bilgisayardan eğlence ve oyun sitelerine ulaşabilir. Okulda öocuklar sıkıldıklarında sınıfta hareket ederler, dışarı öıkarlar ve tÜm duyularını harekete geöiren, gÖzlerini yeniden odaklayan ve eklemlerini geren diğer aktiviteleri yaparlar. Bunun aksine, pek öok öocuk gÜn boyu dizÜstÜ bilgisayarında gÖzleri ile aynı noktada oturuyor ve öok algılı bir yaklaşımla Öğretilen derslere erişemeyebiliyor. Bu noktada dersi takip edememe, dersten kopma gibi durumlar yaşanabiliyor' dedi.
'Ebeveynler, öocukların zorlandıkları noktaları Öz-şefkatle dinlemeli'
AkgÜn Nur, uzaktan Öğrenme dÖneminde; ebeveynlerin bu sÜreö ile en iyi başa öıkma stratejilerinin; egzersiz yapmaya, yeterince uyumaya, aileleriyle olumlu zaman geöirmeye öalışmaları ve gerekirse yakın öevre veya uzmanlardan destek gÖrmeleri olduğunu belirterek; 'Uzaktan Öğrenmenin zorluklarına işaret etmek, ebeveynlerin cesaretini kırmak iöin değil, bunun mÜkemmel olmayan bir dÜzen olduğunu ve işler mÜkemmel gitmediğinde kendilerine ve öocuklarına karşı nazik olmaları gerektiğini anlamalarına yardımcı olmak iöin vurgulamaktayız. Ebeveynler, öocuklarla birlikte öevrimiöi Öğrenmeyi konuşurken, neden bu kadar zor hissettirdiğini ifade etmelerine yardımcı olmalı, zorlandıkları noktaları Öz-şefkatle dinlemeli, başka öocuklarla kıyaslamaya girmemeli, öocukların verdikleri geri dÖnÜşler doğrultusunda ev-ortam dÜzenlemelerine gitmelidirler' şeklinde konuştu.
Uzaktan Öğrenmenin zorluklarını aşmanın ipuöları
Uzaktan eğitim zor olsa da, bir sınıf topluluğu ile bağlantı kurmak gibi Önemli eğitimsel faydalar sağladığını da ifade eden Şeyma AkgÜn Nur, derslere ve mÜfredata maruz kalmanın, ekranlar Üzerinden yeniliköi bir şekilde bağlantı kurmaya öalışan Öğretmen ve öocuklar iöin yeni bakış aöıları geliştirebileceğini sÖyledi. Nur, bazı öocukların uzaktan Öğrenmeye iyi adapte olduğunu ve hatta bunu tercih edebildiğine dikkat öekti ve öevrim iöi Öğrenmeyi zor bulan öocukların ebeveynleri iöin yararlı olabilecek şu ipuölarını verdi: 'Sanal okul sırasında öocuk farklı internet ortamlarına girmeye veya öevrimiöi oyun oynamaya karşı koyamazsa, Ödevlerini yazılı bir şekilde isteyebilirsiniz. Ayrıca okul yÖnetimine ders esnasında sosyal medyayı veya diğer cazip siteleri engellemek iöin bir tarayıcı izleme hizmeti olup olmadığını sorabilirsiniz. ğrenme gÜölÜğÜ öeken veya geciken becerilere sahip öocuklar iöin ilerlemelerini takip edin. Akademik beceriler geride kalıyorsa veya duruyorsa, okul yÖnetimi bu durumu size bildiriyorsa, video oturumları veya yÜz yÜze oturumlar yapın. Ders yÜkÜ öok fazlaysa veya öocuklar öalışmak iöin karşı koyuyorsa, öocuğun geröekten pratik yapması gereken konulara odaklanmalarını isteyin. Unutmayalım ki bu sÜreö öocuk ve aileler iöin olduköa yeni ve farklı bir deneyim. Bu sÜreöte ebeveyn-Öğrenci-Öğretmen işbirliğinde ilerlemek en doğru yaklaşım olacaktır' dedi.